Балковая Валентина Григорьевна
Доктор юридических наук, доцент
После окончания исторического факультета В.Г. Балковая защитила кандидатскую и докторскую диссертации, получила учёное звание доцента. Профессиональная деятельность с конца 1990-х гг. связана с юриспруденцией (закончила юридический факультет Тихоокеанского института политики и права при Дальневосточном государственном техническом университете).
Ещё обучаясь в аспирантуре, в 1996 г. устроилась на работу в молодой вуз – Владивостокский филиал Российской таможенной академии, в котором прошла путь от преподавателя до профессора. С 2001 г. до настоящего времени возглавляет кафедру теории и истории государства и права.
Ещё обучаясь в аспирантуре, в 1996 г. устроилась на работу в молодой вуз – Владивостокский филиал Российской таможенной академии, в котором прошла путь от преподавателя до профессора. С 2001 г. до настоящего времени возглавляет кафедру теории и истории государства и права.
Таможенная служба в системе управления Российского государства : XVI-XVIII вв. : историко-правовой аспект : диссертация ... доктора юридических наук : 12.00.01 / Балковая Валентина Григорьевна; [Место защиты: Моск. гос. юрид. акад. им. О.Е. Кутафина]. - Москва, 2017. - 501 с
Политические партии в революционном процессе на Дальнем Востоке : диссертация ... кандидата политических наук : 23.00.01. - Владивосток, 1998. - 266 с.
Политические партии в революционном процессе на Дальнем Востоке : диссертация ... кандидата политических наук : 23.00.01. - Владивосток, 1998. - 266 с.
Валентина Григорьевна обучалась на историческом факультете Уссурийского государственного педагогического института в период с 1986 по 1991 г. Специальность по диплому – «История, обществоведение и советское право».
В педагогику Валентина Григорьевна пошла осознанно – мать, Балковая Раиса Георгиевна, 42 года проработала учителем математики, в течение ряда лет возглавляла методическое объединение учителей математики по Уссурийскому району; старшая сестра – Жукова (Балковая) Светлана Григорьевна, учитель физики. Тоже выпускница УГПИ.
Валентина обучалась на одном из самых ярких курсов исторического факультета – из 30 его выпускников в дальнейшем пять человек защитили кандидатские диссертации, стали директорами школ, преподавателями городских и сельских школ. Но даже в таком соцветии талантов Валентина Григорьевна не терялась, в течение двух лет она получала Ленинскую стипендию за отличную учёбу и активную общественную деятельность.
Валентина Григорьевна считала и считает себя неотъемлемой частью своего курса, чей лозунг «Истфак – чемпион» стал ее жизненным лозунгом. Вместе со своими однокурсниками она ездила на уборку картошки, работала на консервном заводе, участвовала в стройотряде «Эрон» и проходила педагогическую практику в пионе рском лагере «Факел». Бывшие истфаковцы спустя почти 30 лет после окончания вуза по-прежнему регулярно встречаются.
С 2002 г. В.Г. Балковая выбрала для себя новое научное направление – изучение истории организационного становления таможенной службы России в XVI–XVIII вв. За прошедшие годы несколько раз работала с фондами Российского государственного архива древних актов (г. Москва) и Российского государственного исторического архива (г. Санкт-Петербург). Разбирая тексты, написанные на деловой скорописи XVII–XVIII вв., всегда с благодарностью вспоминала курс палеографии, изученный ещё на первом курсе исторического факультета УГПИ (преподавала его Ольга Борисовна Лынша). Это позволило ввести в научный оборот значительное число документов по истории таможенного дела периода Московского государства и первого этапа истории Российской империи – штатные расписания, отчётные документы таможен, ведомственную переписку, должностные инструкции служителей. Выявленные материалы использовались при подготовке более чем ста научных публикаций, а также легли в основу диссертации на тему «Таможенная служба в системе управления российского государства (XVI–XVIII вв.): историко-правовой аспект», подготовленной по специальности 12.00.01 Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве, защищённой в феврале 2018 г. в диссертационном совете при Московском государственном юридическом университете (МГЮА) имени О.Е. Кутафина (г. Москва).
Имеет ведомственные награды Федеральной таможенной службы – Почётную грамоту, нагрудный знак «Отличник таможенной службы», юбилейную медаль «25 лет ФТС», медаль
Дмитрия Бибикова. Валентина Григорьевна считает, что в её жизненном успехе огромную роль сыграл исторический факультет Уссурийского государственного педагогического института. С одной стороны, она отмечает высокопрофессиональный педагогический коллектив, особенно тех преподавателей, которые продолжают свою педагогическую деятельность и чьи имена она запомнила на всю жизнь – Бутенину Наталью Дмитриевну, Бутенина Николая Аркадьевича, Лыншу Ольгу Борисовну, Лыншу Валерия Алексеевича, Лихарева Дмитрия Витальевича, Тихого Константина Теодоровича, Гаврилову Татьяну Александровну, Вельчинскую Валентину Анатольевну. С другой стороны, отмечает сбалансированную учебную программу, которая содержала не только исторические дисциплины, но и значительный объём обществоведческих и правовых дисциплин. А подготовка в сфере педагогики и психологии дали ей возможность вести успешную преподавательскую деятельность на уровне высшей школы.
В педагогику Валентина Григорьевна пошла осознанно – мать, Балковая Раиса Георгиевна, 42 года проработала учителем математики, в течение ряда лет возглавляла методическое объединение учителей математики по Уссурийскому району; старшая сестра – Жукова (Балковая) Светлана Григорьевна, учитель физики. Тоже выпускница УГПИ.
Валентина обучалась на одном из самых ярких курсов исторического факультета – из 30 его выпускников в дальнейшем пять человек защитили кандидатские диссертации, стали директорами школ, преподавателями городских и сельских школ. Но даже в таком соцветии талантов Валентина Григорьевна не терялась, в течение двух лет она получала Ленинскую стипендию за отличную учёбу и активную общественную деятельность.
Валентина Григорьевна считала и считает себя неотъемлемой частью своего курса, чей лозунг «Истфак – чемпион» стал ее жизненным лозунгом. Вместе со своими однокурсниками она ездила на уборку картошки, работала на консервном заводе, участвовала в стройотряде «Эрон» и проходила педагогическую практику в пионе рском лагере «Факел». Бывшие истфаковцы спустя почти 30 лет после окончания вуза по-прежнему регулярно встречаются.
С 2002 г. В.Г. Балковая выбрала для себя новое научное направление – изучение истории организационного становления таможенной службы России в XVI–XVIII вв. За прошедшие годы несколько раз работала с фондами Российского государственного архива древних актов (г. Москва) и Российского государственного исторического архива (г. Санкт-Петербург). Разбирая тексты, написанные на деловой скорописи XVII–XVIII вв., всегда с благодарностью вспоминала курс палеографии, изученный ещё на первом курсе исторического факультета УГПИ (преподавала его Ольга Борисовна Лынша). Это позволило ввести в научный оборот значительное число документов по истории таможенного дела периода Московского государства и первого этапа истории Российской империи – штатные расписания, отчётные документы таможен, ведомственную переписку, должностные инструкции служителей. Выявленные материалы использовались при подготовке более чем ста научных публикаций, а также легли в основу диссертации на тему «Таможенная служба в системе управления российского государства (XVI–XVIII вв.): историко-правовой аспект», подготовленной по специальности 12.00.01 Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве, защищённой в феврале 2018 г. в диссертационном совете при Московском государственном юридическом университете (МГЮА) имени О.Е. Кутафина (г. Москва).
Имеет ведомственные награды Федеральной таможенной службы – Почётную грамоту, нагрудный знак «Отличник таможенной службы», юбилейную медаль «25 лет ФТС», медаль
Дмитрия Бибикова. Валентина Григорьевна считает, что в её жизненном успехе огромную роль сыграл исторический факультет Уссурийского государственного педагогического института. С одной стороны, она отмечает высокопрофессиональный педагогический коллектив, особенно тех преподавателей, которые продолжают свою педагогическую деятельность и чьи имена она запомнила на всю жизнь – Бутенину Наталью Дмитриевну, Бутенина Николая Аркадьевича, Лыншу Ольгу Борисовну, Лыншу Валерия Алексеевича, Лихарева Дмитрия Витальевича, Тихого Константина Теодоровича, Гаврилову Татьяну Александровну, Вельчинскую Валентину Анатольевну. С другой стороны, отмечает сбалансированную учебную программу, которая содержала не только исторические дисциплины, но и значительный объём обществоведческих и правовых дисциплин. А подготовка в сфере педагогики и психологии дали ей возможность вести успешную преподавательскую деятельность на уровне высшей школы.
В разные годы преподавала историю таможенного дела и таможенной политики, теорию государства и права, историю государства и права России, римское право, правоведение.
1. Почему вы решили поступить на педагогическую специальность?
Я родилась в семье учителей, моя мама, Балковая Раиса Георгиевна отработала 42 года учителем математики; моя сестра, Жукова (Балковая) Светлана Григорьевна, учитель физики. Я выросла в школе.
2. Когда и где вы учились.
В 1986 – 1991 гг. на историческом факультете УГПИ, это был десятый набор исторического факультета. Сдавали три вступительных экзамена – историю (устно), обществоведение (устно), русский язык (сочинение, письменно). Специальность – история, обществоведение и советское право.
В структуре подготовки был весь набор классических исторических наук – история Древнего мира, Средних веков, Нового времени, Новейшая история, история Азии в Новое и Новейшее время, археология, историческое краеведение, вспомогательные исторические дисциплины, историография, источниковедение.
Помимо этого, в связи со второй специальностью, изучали много юридических дисциплин – теорию государства и права, конституционное, гражданское, семейное, земельное, уголовное, уголовно-процессуальное право, криминологию. Особое внимание уделялось защите прав детей, в частности, отдельно изучались темы преступность несовершеннолетних и особенности ведения допроса несовершеннолетнего.
Обществоведческие дисциплины преподавались углубленно, так как факультет считался идеологическим. Изучались в следующей последовательности: история КПСС, философия (диалектический материализм и исторический материализм), политэкономия (политэкономия капитализма и политэкономия социализма), научный коммунизм, научный атеизм. Все они обычно сдавались потом как один государственный комплексный экзамен (марксизм-ленинзм), но к счастью для нашего курса в марте 1991 г. было принято решение об отмене такого экзамена.
Помимо этого изучали много педагогических и психологических дисциплин. Педагогические – история педагогики, общую педагогику, дидактику, методику преподавания истории, методику преподавания обществоведения и методику преподавания права. По психологии изучали общую психологию, возрастную психологию, педагогическую психологию, этику и психологию семейной жизни.
Девушки в течение 1-2 курсов ходили на медицинскую подготовку (вторник, один день в неделю). Изучали анатомию, основы гражданской обороны, лекарствоведение, общий уход, инфекционные болезни, хирургию. Проходили практики в медицинских учреждениях города. В конце четвертого семестра сдавали комплексный государственный экзамен по медицине, всем девушкам присваивалась воинская специальность медсестра гражданской обороны, выдавался военный билет. Парни нашего курса два года по вторникам отдыхали, но мы не обижались, так как они или уже отслужили в армии, либо в процессе обучения призывались на действительную военную службу на 2 года.
Во время учебы было много практик – непрерывная педагогическая (1 курс, без отрыва от учебы, были помощниками классного руководителя), музейно-археологическая (после 1 курса выезжали в экспедиции, от 4 до 6 недель), педагогическая воспитательная (после 2 курса, работали вожатыми в детских лагерях 6-8 недель), юридическая (после 3 курса, 3 недели в правоохранительных органах), первая педагогическая (4 курс, третья четверть в школе), вторая педагогическая (5 курс, первая четверть в школе).
Помимо этого, два года изучали физкультуру и английский язык.
На 1-2 курсах учились шесть дней в неделю (4 пары с понедельника по пятницу, 2-3 пары в субботу). Начиная с третьего курса, по субботам не учились, считалась днем курсового проектирования.
Преподавали прекрасные педагоги, которых до сих пор помню по имени и отчеству: Ижко Юрий Антонович (наш декан), Кузнецов Анатолий Михайлович, Бутенин Николай Аркадьевич, Бутенина Наталья Дмитриевна, Вельчинская Валентина Анатольевна, Лынша Валерий Алексеевич, Лынша Ольга Борисовна, Лихарев Дмитрий Витальевич, Тихий Константин Теодорович, Гаврилова Татьяна Александровна.
3. Плюсы обучения на истфаке УГПИ
Здесь всегда преподавали творческие профессиональные педагоги, а содержание подготовки позволяло хорошо адаптироваться в жизни. На нашем курсе среди моих однокурсников два кандидата психологических наук, один кандидат исторических наук, один кандидат политических наук, один кандидат философских наук, один доктор юридических наук.
На истфаке УГПИ, помимо серьезной теоретической подготовки, всегда формировали полезные навыки межличностного общения, высокую личную культуру, развивали лидерские качества, учили работать с аудиторией.
4. Когда вы работали на истфаке УГПИ.
В 1991 г. успешно закончила истфак и была оставлена для преподавания на кафедре отечественной истории, моим первым заведующим кафедрой был Бутенин Николай Аркадьевич.
Отработала в УГПИ по распределению три года, с сентября 1991 по октябрь 1994 г. Преподавала вспомогательные исторические дисциплины (лекции и семинары на 1 курсе истфака), историю России (феодализм, семинары на 1 курсе истфака), основы советского права (лекции и семинары, на 3 курсе филологического факультета).
Было сложно, но интересно. Полученное за годы обучения в институте образование позволило справиться с работой. Была уволена из УГПИ в ноябре 1994 г. в связи с поступлением в аспирантуру ДВГУ.
5. Какой совет начинающим педагогам можете дать.
Хорошо учиться – не бывает ненужных знаний, все может когда-нибудь пригодиться. Например, я на первом курсе изучала вспомогательные исторические дисциплины, потом после института пришлось преподавать эту дисциплину. А потом, спустя еще десять лет, навыки чтения деловой скорописи XVII-XVIII вв. пригодились во время работы с рукописями Российского государственного архива древних актов.
Вообще, самый главный секрет успеха в современной жизни – способность учиться и переучиваться. Исторический факультет дает прекрасную базу, способность понимать и анализировать многие социальные процессы. Но учиться придется в течение всей жизни.
Я родилась в семье учителей, моя мама, Балковая Раиса Георгиевна отработала 42 года учителем математики; моя сестра, Жукова (Балковая) Светлана Григорьевна, учитель физики. Я выросла в школе.
2. Когда и где вы учились.
В 1986 – 1991 гг. на историческом факультете УГПИ, это был десятый набор исторического факультета. Сдавали три вступительных экзамена – историю (устно), обществоведение (устно), русский язык (сочинение, письменно). Специальность – история, обществоведение и советское право.
В структуре подготовки был весь набор классических исторических наук – история Древнего мира, Средних веков, Нового времени, Новейшая история, история Азии в Новое и Новейшее время, археология, историческое краеведение, вспомогательные исторические дисциплины, историография, источниковедение.
Помимо этого, в связи со второй специальностью, изучали много юридических дисциплин – теорию государства и права, конституционное, гражданское, семейное, земельное, уголовное, уголовно-процессуальное право, криминологию. Особое внимание уделялось защите прав детей, в частности, отдельно изучались темы преступность несовершеннолетних и особенности ведения допроса несовершеннолетнего.
Обществоведческие дисциплины преподавались углубленно, так как факультет считался идеологическим. Изучались в следующей последовательности: история КПСС, философия (диалектический материализм и исторический материализм), политэкономия (политэкономия капитализма и политэкономия социализма), научный коммунизм, научный атеизм. Все они обычно сдавались потом как один государственный комплексный экзамен (марксизм-ленинзм), но к счастью для нашего курса в марте 1991 г. было принято решение об отмене такого экзамена.
Помимо этого изучали много педагогических и психологических дисциплин. Педагогические – история педагогики, общую педагогику, дидактику, методику преподавания истории, методику преподавания обществоведения и методику преподавания права. По психологии изучали общую психологию, возрастную психологию, педагогическую психологию, этику и психологию семейной жизни.
Девушки в течение 1-2 курсов ходили на медицинскую подготовку (вторник, один день в неделю). Изучали анатомию, основы гражданской обороны, лекарствоведение, общий уход, инфекционные болезни, хирургию. Проходили практики в медицинских учреждениях города. В конце четвертого семестра сдавали комплексный государственный экзамен по медицине, всем девушкам присваивалась воинская специальность медсестра гражданской обороны, выдавался военный билет. Парни нашего курса два года по вторникам отдыхали, но мы не обижались, так как они или уже отслужили в армии, либо в процессе обучения призывались на действительную военную службу на 2 года.
Во время учебы было много практик – непрерывная педагогическая (1 курс, без отрыва от учебы, были помощниками классного руководителя), музейно-археологическая (после 1 курса выезжали в экспедиции, от 4 до 6 недель), педагогическая воспитательная (после 2 курса, работали вожатыми в детских лагерях 6-8 недель), юридическая (после 3 курса, 3 недели в правоохранительных органах), первая педагогическая (4 курс, третья четверть в школе), вторая педагогическая (5 курс, первая четверть в школе).
Помимо этого, два года изучали физкультуру и английский язык.
На 1-2 курсах учились шесть дней в неделю (4 пары с понедельника по пятницу, 2-3 пары в субботу). Начиная с третьего курса, по субботам не учились, считалась днем курсового проектирования.
Преподавали прекрасные педагоги, которых до сих пор помню по имени и отчеству: Ижко Юрий Антонович (наш декан), Кузнецов Анатолий Михайлович, Бутенин Николай Аркадьевич, Бутенина Наталья Дмитриевна, Вельчинская Валентина Анатольевна, Лынша Валерий Алексеевич, Лынша Ольга Борисовна, Лихарев Дмитрий Витальевич, Тихий Константин Теодорович, Гаврилова Татьяна Александровна.
3. Плюсы обучения на истфаке УГПИ
Здесь всегда преподавали творческие профессиональные педагоги, а содержание подготовки позволяло хорошо адаптироваться в жизни. На нашем курсе среди моих однокурсников два кандидата психологических наук, один кандидат исторических наук, один кандидат политических наук, один кандидат философских наук, один доктор юридических наук.
На истфаке УГПИ, помимо серьезной теоретической подготовки, всегда формировали полезные навыки межличностного общения, высокую личную культуру, развивали лидерские качества, учили работать с аудиторией.
4. Когда вы работали на истфаке УГПИ.
В 1991 г. успешно закончила истфак и была оставлена для преподавания на кафедре отечественной истории, моим первым заведующим кафедрой был Бутенин Николай Аркадьевич.
Отработала в УГПИ по распределению три года, с сентября 1991 по октябрь 1994 г. Преподавала вспомогательные исторические дисциплины (лекции и семинары на 1 курсе истфака), историю России (феодализм, семинары на 1 курсе истфака), основы советского права (лекции и семинары, на 3 курсе филологического факультета).
Было сложно, но интересно. Полученное за годы обучения в институте образование позволило справиться с работой. Была уволена из УГПИ в ноябре 1994 г. в связи с поступлением в аспирантуру ДВГУ.
5. Какой совет начинающим педагогам можете дать.
Хорошо учиться – не бывает ненужных знаний, все может когда-нибудь пригодиться. Например, я на первом курсе изучала вспомогательные исторические дисциплины, потом после института пришлось преподавать эту дисциплину. А потом, спустя еще десять лет, навыки чтения деловой скорописи XVII-XVIII вв. пригодились во время работы с рукописями Российского государственного архива древних актов.
Вообще, самый главный секрет успеха в современной жизни – способность учиться и переучиваться. Исторический факультет дает прекрасную базу, способность понимать и анализировать многие социальные процессы. Но учиться придется в течение всей жизни.